Es muy importante tener en cuenta la organización del espacio escolar, ya que esto va a influir notablemente en el proceso de aprendizaje de nuestros niños y niñas.

El diseño del aula que hemos creado a través de la metodologia por rincones permite atender a la diversidad.

Nosotras hemos diseñado un aula con forma de árbol, para que en cada rama pueda organizarse un rincón:

Nuestro diseño del aula establece 7 rincones de aprendizaje:

• EXPERIMENTA

• EL MUSEO

• RINCÓN DE TICS

• LECTAURANTE

• IMAGINA SER…

• CREATIVIDAD

• CUENTA CONMIGO

En cada rincón hay unos materiales, objetivos y propuestas de trabajo planteadas. Nosotras queremos destacar el trabajo que se realiza en el rincón de la creatividad. La capacidad creativa forma parte de todos en la niñez, y durante la educación infantil se debe potenciar. Una pedagogía tradicional puede frenar la creatividad del alumnado; desde el trabajo por rincones, el niño o niña estimula su propio potencial creativo. Hemos decidido dedicar un rincón exclusivo para su trabajo, y diseñar actividades que estimulen la capacidad creativa natural en todas las niñas y los niños.

A continuación os mostramos propuestas para hacer en el rincón de la creatividad:

“EXPERIMENTO PINTANDO”: Consiste en hacer un dibujo personal con el siguiente método: se colocan encima de una cartulina blanca distintas gotas de pintura de colores, se forra con plástico transparente y se presiona el plástico con los dedos de forma libre para que la pintura de debajo se mueva. Los alumnos/as estarán pintando sin mancharse los dedos. Posteriormente se retira el plástico y se muestra el dibujo final.

“ARTE EN EL COCO”: Consiste en poner una música de fondo y que los niños y niñas la escuchen mientras dibujan en un folio en blanco. El dibujo será libre y reflejará sus emociones hacia la música que escuchen. Una vez terminado el dibujo, se dejará secar y una vez seco se pondrá detrás de una cartulina que tendrá impresa su propia cara con la parte de la frente recortada, así podrán deslizar la imagen de arriba hacia abajo y sus “pensamientos” irán cambiando.

“FEM TEATRE”: Por parejas, situados de frente, uno realiza movimientos lentos con todo el cuerpo libremente, el compañero/a deberá imitarlos como si se tratase de un espejo. Después se cambiarán los roles. Posteriormente, un alumno actúa de marioneta y su pareja tendrá que “mover sus hilos” imaginariamente. Después se cambiarán los roles. Por último, uno imita con gestos y movimientos a un animal que desee, el compañero/a deberá descubrir de qué se trata. Después se cambiarán los roles.

“PERSOCREA”: Los alumnos/as tienen que crear un personaje a partir de recortes de revistas y periódicos. Estos recortes serán partes del cuerpo de diferentes personas que aparezcan en estos dos medios. Así primero se les repartirán las tijeras y las revistas/periódicos, y más tarde se les darán los folios y el pegamento para que den forma a sus personajes. Finalmente, dejarán espacio a su imaginación e inventarán una historia para su personaje, que contarán al resto de compañeros/as.

“LA NATURA EN UN CUADRE”: En primer lugar, los niños/as traerán a clase todos los materiales naturales del medio ambiente, que ya los habrán podido encontrar en el parque, por el pueblo, en patio… En segundo lugar, en clase repartiremos platos con pinturas, un lienzo a cada uno/a con el que dejarán volar su creatividad, usando como materiales para pintar las ramas, hojas, arena, flores, etc.Es una manera diferente de pintar y muy divertida.

“MOU-TE”: Explicaremos a los niños/as que vamos a poner diferentes canciones y que para cada canción tendrán que interpretar una situación. El objetivo de la actividad es que los niños/as se den cuenta de que una misma situación puede tener muchos resultados, por ejemplo: Música con tempo allegro, tendrán que hacer un baile cada uno que interprete la situación de “felicidad al ver de nuevo a un familiar que hacía tiempo que no veías”.